2025皖北衛生職業學院有哪些專業 皖北衛生職業學院開設的專業一覽表

2025皖北衛生職業學院開設的專業有：臨床醫學、口腔醫學、醫學影像、護理、助產、醫學檢驗、康復治療、藥劑。

一、2025皖北衛生職業學院開設的專業一覽表

二、2025皖北衛生職業學院開設的專業詳細介紹

1、臨床醫學專業

培養目標培養：具有為人民健康服務的職業道德，具有預防、保健、診斷、治療、康復、健康管理等基層醫療衛生服務的能力，能夠獨立處理常見病、多發病、精神病和傳染病，能夠對急、危、重癥疾病病人進行初步處理，能夠向個人、家庭、社區提供公共衛生和基礎醫療服務的技術技能型臨床醫學人才。

專業核心能力：掌握臨床醫學的基本知識和基本技能，能承擔疾病的診療和預防工作。

專業核心課程：人體解剖學和組織胚胎學、生理學、生物化學、藥理學、病理解剖與病理生理學、病原生物學和免疫學、預防醫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、五官科學、中醫學。

2、口腔醫學專業

專業培養目標：培養適應我國社會主義現代化建設、醫藥衛生事業發展和科技進步需要的，具備口腔醫學技術基本知識和基本技能、能運用口腔修復高端技術和手段進行各種口腔修復體的制作，適應口腔醫學技術(工藝技術)崗位生產、建設、管理和服務第一線需要，德、智、體、美等全面發展，具有專長和良好職業素養，可持續發展的技術技能型人才。

專業核心能力：具有口腔治療技術與工藝技術的基本操作技能

專業核心課程：正常人體學基礎、口腔工藝技術導論、牙體雕刻技術、口腔解剖生理學、口腔材料與工程學、口腔疾病概要、口腔醫學美學、口腔正畸學、全口義齒工藝技術、可摘局部義齒工藝技術、固定義齒工藝技術、工藝技術專業實訓等課程。

就業面向：主要面向各級醫療衛生機構，口腔專科醫院、義齒制作中心(企業)或口腔材料及設備公司的中、高級技工，口腔診所的醫師助手及其它醫療機構的口腔宣傳、教育工作。

3、醫學影像專業

專業培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，適應醫療衛生事業發展需要，能夠從事臨床影像檢查與治療技術工作的高級應用型技術專業人才。培養學生掌握基礎醫學、醫學影像學的基本理論及基本技能，有較強的實踐能力，具備從事專業工作所需要的綜合素質。

專業核心能力：具有影像技術研究及操作控制的基本能力

專業核心課程：像電子學基礎、醫學影像成像原理、醫學影像設備學、系統解剖學、放射物理與防護、醫學影像解剖學、醫學影像檢查技術學、醫學影像診斷學、放射治療技術等。

就業面向：主要從事各級醫療衛生機構放射科、核醫學科、超聲科、放射治療科等部門的影像技術工作相關崗位。

4、護理專業

專業培養目標：為適應我國社會主義現代化建設及21世紀衛生保健服務需求，培養德、智、體、美全面發展，掌握護理專業的基木理論、基本知識和基本技能，能夠從事臨床護理、社區護理、老年護理、預防保健，有較強責任心的實用型護理人才。

專業核心能力：本專業按照知識、能力、素質協調發展的人才培養模式，突出“實用型”的專業特色，培養掌握現代護理基本理論、知識和技能，基礎扎實，實踐能力強的德、智、體、美全面發展的高素質護理人才。同時充分發揮護理學專業優勢，積極開展對外交流與合作。

專業核心課程：與主要實踐環節核心課程：人體解剖學、生理學、藥理學、病理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學主要實踐環節：綜合性醫院內科、外科、婦產科、兒科

就業面向：各級醫院和社區衛生服務中心從事臨床護理或社區護理工作。

5、助產專業

專業培養目標：為適應我國社會主義現代化建設及21世紀衛生保健服務需求，培養德、智、體、美全面發展，掌握助產專業的基木理論、基本知識和基本技能，掌握基礎醫學、人文社會科學、預防保健的基木知識，具有在各級醫療機構和社區衛生服務中心從事臨床助產、母嬰保健和社區疾病預防保健的能力和具有較強責任心的實用型助產人才。

專業核心能力：本專業按照知識、能力、素質協調發展的人才培養模式，突出“實用型”的學科特色，培養掌握現代助產基本理論、知識利技能，基礎扎實，實踐能力強的德、智、體、美全面發展的高素質助產專業人才。同時充分發揮專業優勢，積極開展對外交流與合作。

專業核心課程與主要實踐環節核心課程：人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦科學、產科學、母嬰保健學、兒科護理學、基礎護理技術。

就業面向：面向各級醫療衛生機構和高級母嬰護理機構，勝任助產、護理、計劃生育、婦女保健等一線工作崗位需要的應用型助產專業人才。

6、醫學檢驗專業

專業培養目標：培養掌握醫學檢驗的基礎知識和實際操作技能，從事醫學檢驗及相關工作的高等技能型專門人才。畢業后可在各級醫療機構從事醫學檢驗技術工作。

專業核心課程與主要實踐環節核心課程：人體寄生蟲學檢驗、免疫學檢驗、臨床檢驗學基礎、微生物學檢驗、血液學檢驗、衛生理化檢驗及臨床生物化學檢驗。

主要實踐環節：臨床檢驗學技術10周，微生物學檢驗技術8周，免疫學檢驗技術6周，生物化學檢驗技術8周，血液學檢驗技術4周，合計36周，實習期間無假期。

就業面向：各級醫院、疾病控制中心檢驗科、血站等部門從事檢驗工作;商品檢驗、環境保護、海關檢疫等部門從事工作;也可從事管理，醫檢設備維修、試劑研制及營銷工作。

7、康復治療專業

專業培養目標：本專業旨在培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德與職業綜合素質，技術應用能力強，面向城鄉醫療、保健等衛生服務機構，能從事臨床保健、疾病康復的高等技術應用性專門人才。

專業核心能力：本專業按照知識、能力、素質協調發展的人才培養模式，突出“實用型”的學科特色，培養掌握康復治療技術的基本理論、知識和技能，具有較高康復治療操作技能和良好的職業道德，從事臨床保健和疾病康復的高等技術應用性人才。

專業核心課程與主要實踐環節核心課程：正常人體結構、生理學、病理學、藥理學、中醫學基礎、臨床醫學概論、康復醫學概論、康復評定學、運動治療學、言語治療學、物理療法治療學、作業療法治療學、常見疾病康復、康復工程學。

就業面向：康復治療技術專業畢業后能在各級各類醫院康復醫學科、專科康復醫院(中心)、工傷康復中心、療養院、社區醫療機構康復部(社區康復站)、殘聯康復中心、假肢矯形康復中心、兒童康復中心、民政系統社會福利院、兒童福利院、養老服務機構、殘疾人用品服務站、康復醫療器械公司等從事康復治療技術工作、康復管理工作、康復醫療與保健類相關產品營銷工作。

8、藥劑專業

專業培養目標：本專業培養掌握藥物制劑方面的基本理論和崗位操作技能，具有良好的職業素質，能夠從事藥物劑型及制劑的生產與經營、質量管理，可在藥品生產、經營、檢驗、使用各環節，從事藥物制劑生產、質量控制、藥品調劑等第一線工作的高等技術應用性專門人才。

專業主干課程：藥用基礎化學、醫學基礎知識、化學藥物基礎知識、藥物制劑技術、生物技術制藥、制劑設備與車間工藝設計、藥物分析技術、藥事管理等。

就業方向：在國內大中型制藥企業，從事藥物制劑工藝設計、藥物制劑生產、質量控制、技術改造和藥品生產管理等技術工作。面向藥品生產企業、藥品經營企業從事藥品營銷，面向藥品研發機構、藥品檢驗部門及醫院制劑室從事產品研發、質量檢測、藥品調劑等工作。亦能適應食品、保健品、化妝品及精細化工等相關的企事業單位。

三、皖北衛生職業學院簡介

學院始創于1949年，是皖北唯一一所被省政府批準舉辦衛生類學歷教育的全日制正規專科院校。是全國計算機應用技術證書考試(NIT)培訓基地、國家衛生部衛生行業職業技能培訓工作站。截至2015年，學歷教育有三年制中專、高職及五年制高職，設有護理、助產、藥劑、康復技術、醫學檢驗專業，教職工194人，95個全日制教學班，在校生近6000人。

學校現有教職工194人，其中附屬院職工27人，專任教師115人。教師中具備研究生學位的教師25人，雙師型教師33人，高級講師32人，近年來有20 余位教師參加國家或省級規劃教材的編寫，其中有7人單人主編與副主編;由我校教師主持或參與的國家及省級教育科研課題數十項，其中獲省級重點優秀課題獎一項、省級優秀課題獎3項，目前還有4項正在研究中;每年發表在CN專業期刊上的教學學術論文有30余篇。

學校教學條件良好。有寬敞明亮的教學樓、實驗樓、信息樓、多媒體教室、圖書電子閱覽室;有標準的臨床技能訓練室、實驗室;有設施齊全的學生公寓、餐廳、浴室。所有教室都配有閉路電視和投影設備;每個寢室都裝有磁卡電話。校園建起了寬帶網、電化教學網，實現了現代化教學。學校有綜合性附屬醫院，方便教學見習。蚌醫、皖醫、東南大學附院等30家二甲以上醫院為學生實習醫院，確保實習質量。宿州衛校辦學規模逐年擴大，現已形成中專與大專兩個層次并進、普教與成教兩種類型并重、全日制與半脫產兩種形式并舉的辦學格局，是皖北醫學教育重要基地。

在開展學歷教育的同時還面向農村以及城鎮社區舉辦職業技術培訓，是蘇州市重要的衛生人才培養基地。64年來，皖北衛生職業學院已形成中職與高職兩個層次并進、護理教育與其他醫學專業并舉、學歷教育與職業培訓并重的辦學格局，為社會培養輸送了三萬名合格的衛生技術人才，為醫學教育事業，為衛生人才隊伍建設做出了積極而重大的貢獻。

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